洛陽市機械制造業協會

機械產品生產、銷售 — 國內先進協會
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協會動態
政策背景

        《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》第九條提出了深化“引企入教”改革的系列措施,推行面向企業真實生產環境的任務式培養模式,鼓勵企業依托或聯合職業學校、高等學校設立產業學院或創新基地、實踐基地;第十條提出了開展生產性實習實訓、健全學生到企業實習實訓制度的相關要求。鼓勵企業與學校共建共享生產性實訓基地;鼓勵依托行業或區域性實訓基地,帶動中小微企業參與校企合作。

      《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》中提出要建設300個具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地,要求加大政策引導力度,充分調動各方面深化職業教育改革創新的積極性,帶動各級政府、企業和職業院校建設一批資源共享,集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會技術服務于一體的高水平職業教育實訓基地。積極吸引企業和社會力量參與,探索創新實訓基地運營模式。提高實訓基地規劃、管理水平,為社會公眾、職業院校在校生取得職業技能等級證書和企業提升人力資源水平提供有力支撐。

     “生產性實訓”在教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中首次提出,要求使學生通過生產性實訓獲得真實的崗位體驗和技能。其真實性主要體現在兩個方面,即實訓環境的真實性和教學項目的真實性。


校企合作,共創未來

校企合作,共創未來

副標題

產教融合解決方案
深入落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》,協助高校進行課程優化與課程改革。
產業園區建設、運營
針對產業需求,聯合高校共同建設產業園區,通過聯合運營實現區域產業升級的目標。
公共實訓中心
技術應用型人才培養的必要環節,可以滿足區域內各高校、再就業者、企業員工的實踐技能訓練需求。

學院共建
學院共建教育推動經濟的發展,改善教學模式。提升整體教學水平和就業質量和競爭力。
師資培訓
為校方老師提供多專業、多方向、多區域的師資培訓。幫助高校進一步提供高校師資團隊的能力和水平。
人才培養
協同高校通過課程設計、畢業實習等階段,將學生批量輸送到教育基地,對學生進行企業訂單培養。
基地共建
提供基地運營方案,將設備、技術等企業資源引入校方,提升基地軟硬件環境,升校方基地項目實施能力。
專業共建
將設備、技術、師資等企業資源引入校方,提升校方的整體軟硬件與教學環境。
案例展示
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